Centrale examens maken werkt enorm verrijkend

Constructiegroeplid Aukje Steijvers weet er alles van. ‘Ik ben echt beter geworden in het maken van toetsen.’  

Voor Aukje, docent Wiskunde A en C, was het niet de vraag of, maar wanneer ze zou solliciteren op de functie van constructiegroeplid. ‘Ik ben een creatief typje. Benader vragen graag op een net iets andere manier. Toetsen maken vind ik fantastisch, maar op school moet het vaak snel-snel gebeuren. Dit was voor mij dé kans om de materie in te duiken, mijn wiskundige kennis te verbreden en collega’s uit het land te leren kennen. Kortom: nog meer uit mezelf te halen.’ 

Vragen verzinnen
Intussen zijn we negen jaar verder. Toch praat Aukje over haar Cito-baan alsof ze vorige week is begonnen. ‘Maandag is mijn vaste cg-dag. Een deel van mijn tijd besteed ik aan het verzinnen van vragen. Inspiratie haal ik uit de krant, of van nieuwssites. Vaak poppen ideeën spontaan bij me op, in de trein, op de bank, tijdens het sporten. Meestal laat ik me leiden door wat ik zie, doe of meemaak; allemaal heel spelenderwijs, zonder stress. Dat ik er echt iets van mezelf in mag leggen, maakt het extra leuk.’

Spannend moment
‘Maar’, zo vervolgt Aukje haar verhaal, ‘werken in de constructiegroep is vooral een groepsproces. We sturen elkaar onze conceptopgaven ter beoordeling toe, inclusief bronmateriaal, verwerken commentaar in een tweede versie die we in een databank zetten. Eens per maand komen we als groep bij elkaar, met onze toetsdeskundige Ruud Stolwijk. Op basis van zijn tips en adviezen maken we de opgaven compleet, waarna de vaststellingscommissie van het College voor Toetsen en Examens het definitieve examen uiteindelijk vaststelt. Het is superleuk om jouw opgaven in het examen terug te zien.’ 

Het is superleuk om jouw opgaven in het examen terug te zien

Positief-constructief 
Ruud, sinds 2007 toetsdeskundige Wiskunde A en C, vindt het “fantastisch werken” met zijn constructiegroep. ‘De docenten hebben veel kennis en allemaal hun eigen, individuele kwaliteiten. Sommigen zijn extreem creatief, anderen extreem precies qua formulering. Iedereen levert zijn of haar bijdrage aan het proces. Constructiegroeplid word je niet zomaar. Je moet de stof en doelgroep inhoudelijk goed kennen, origineel zijn in het bedenken van opgaven, examenklaservaring hebben en heel belangrijk: durven uitkomen voor je mening. Als cg-lid moet je op een positief-constructieve manier eigenwijs zijn. Dat leidt tot goede discussies en de beste resultaten.’ 

Enorme verrijking
Aukje herkent veel in de woorden van Ruud. ‘Sparren met collega’s van andere scholen werkt enorm verrijkend. Ik ben nog beter geworden in het maken van toetsen, kijk  bewuster naar mijn vak en durf meer buiten de lijntjes te kleuren. Sowieso beleef ik veel plezier aan het feit dat ik eens per maand collega's van andere scholen zie en spreek. Wil ik tussendoor iets weten of kom ik ergens niet uit, dan bel, mail of app ik even voor advies. Die korte lijntjes “met buiten” zijn superfijn.’

Sparren met collega’s van andere scholen werkt enorm verrijkend

Betaalde nascholing
‘Bijkomend voordeel is dat sommige constructiegroepleden hun opgedane kennis met eigen collega’s delen’, vervolgt Ruud. ‘Waarmee ik maar wil zeggen dat het voor de school zélf ook nuttig kan zijn. Een van mijn groepsleden zei ooit: “Werken voor de Cito- constructiegroep voelt als betaalde nascholing”. Voor mij was dit de spijker op zijn kop. Door het maken van examens help je leerlingen op weg naar hun toekomst. Dat je dit samen en niet in je eentje doet, is erg belangrijk en ook nog eens ontzettend leerzaam.’