Artificial Intelligence for Educational Measurement: Where is the Value for Education?
Door: Van Haastrecht, M., de Groot, L., Jongbloed-Pereboom, M., Buytenhuijs, F., & Kruis, J. | 27-11-2025 Dit onderzoek verkent niet óf, maar wanneer en onder welke voorwaarden AI daadwerkelijk bijdraagt aan eerlijke, betekenisvolle en valide beoordeling in het onderwijs – met oog voor de rol van de leraar en de relatie met leerlingen.De auteurs stellen dat AI alleen zinvol is als het bijdraagt aan onderwijsdoelen en de validiteit van beoordelingen versterkt. Ze introduceren een denkkader met drie kernfactoren: de onderwijscontext, de manier waarop validiteit wordt opgevat en de ‘sociale contractrelatie’ tussen leraar en leerling. Aan de hand van drie casussen – toetsconstructie, schrijfopdrachten en beoordelingsondersteuning – tonen ze zowel kansen (efficiëntie, betere feedback, consistentere beoordeling) als risico’s (bias, verlies van vertrouwen, aantasting van relaties). De conclusie: AI kan waardevol zijn, maar alleen wanneer het zorgvuldig en contextbewust wordt ingezet, met blijvende menselijke betrokkenheid.
Bekijk het volledige rapport
Kunnen we je helpen?
Stel je vraag via onze kanalen of kijk in de veelgestelde vragen.
Voor scholen: Vergeet niet om het brinnummer bij de hand te hebben en/of in de mail te vermelden, zodat we jouw vraag sneller kunnen behandelen!