Cijfers, cijfers en nog eens cijfers
Leerlingen willen toetsen, zodat ze kunnen scoren.
Hoe denken vo-docenten over het geven van schoolcijfers?
- Hoe ziet de huidige toetspraktijk eruit en wat zijn belangrijke trends?
- Herkennen docenten zich in de geschetste toetscultuur?
- Hoe kunnen we de toetspraktijk verbeteren?
Uiteindelijk vulden 181 docenten de vragenlijst in. En dat is een mooi aantal. De resultaten zijn niet representatief, maar schetsen mooie tendensen en bieden interessante aanknopingspunten voor verder onderzoek.
Het merendeel van de docenten geeft aan: dat het geven van cijfers leerlingen motiveert (80%) en dat cijfers helpen bij het nemen van beslissingen (92%).
Benieuwd naar het volledige onderzoeksrapport?
Open onze verkenning naar toetsing in het voortgezet onderwijs
Maar we hebben toetsweek ...
Onderzoekers Bas Hemker en Wilco Emons vertellen over de aanleiding van dit onderzoek (CitoLab-werkprogramma 2021)
Publiciteit in Van12tot18
Onze onderzoekers werden geïnterviewd voor de special Over toetsing gesproken (november 2021)
Ergens in het proces zijn we zoveel gaan toetsen. Maar waarom?
Bas Hemker over het onderzoek Cijfers, cijfers en nog meer cijfers (2021)
Het waarom van dit onderzoek
- De kritiek op summatieve toetsen is groter dan ooit. Wij vroegen ons af: wordt die opvatting breed gedragen in het veld?
- Er wordt veel gesproken over de hoeveelheid en de rol van toetsen. Wij waren benieuwd: is hier consensus over?
- Voor de kwaliteit van toetsing lijkt minder aandacht. Wij wilden weten: wat betekenen de cijfers die scholen produceren, in hoeverre zijn die cijfers vergelijkbaar?
Kunnen we je helpen?
Stel je vraag via onze kanalen of kijk in de veelgestelde vragen.
Voor scholen: Vergeet niet om het brinnummer bij de hand te hebben en/of in de mail te vermelden, zodat we jouw vraag sneller kunnen behandelen!