Terugblik: Maand van AI in het onderwijs

Op 13 juni jl. organiseerden we een interactieve bijeenkomst over automatisch nakijken bij ons op kantoor. We lieten de deelnemers zien hoe goed een AI open vragen van een eindexamen al kan nakijken. Ook gingen we in gesprek over hoe het ingezet kan worden én de mogelijke positieve en negatieve effecten daarvan. We gebruikten hiervoor een praatplaat, waarin een onderscheid wordt gemaakt tussen verschillende niveaus van autonomie voor een AI om beslissingen te nemen.

Gedurende de bijeenkomst vroegen we de deelnemers meerdere keren om aan te geven met welk niveau van autonomie zij, op basis van de gegeven informatie, comfortabel zijn. We merkten dat naarmate we meer informatie gaven over hoe Cito AI in deze context inzet, mensen sneller geneigd waren om meer autonomie van AI te accepteren.

Deze bijeenkomst gaf ons mooie aanknopingspunten om het onderzoek in deze context voort te zetten.

Joost Kruis, psychometrisch onderzoeker bij CitoLab

Na afloop van onze bijeenkomst werd er nog veel gesproken over AI in het onderwijs in de media. Zo schreef Martin Bakker, leraar aardrijkskunde havo/vwo, de opinie 'AI maakt het eindexamen eerlijker'. Een paar dagen later werd daarop gereageerd in een tweede opinie 'ChatGPT kan echt niet beter nakijken dan een mens'*, een verzameling van lezersreacties. Beide artikelen werden gepubliceerd door Trouw.

*disclaimer: bij ons nakijkproject gebruiken we (bewust) geen ChatGPT