Lezen van literatuur

In het Nederlandse basisonderwijs is het best gewoon: een leesles waarin leerlingen eerst een stukje literatuur lezen, en daarna een zakelijk informerende tekst. In het voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs is dat minder gewoon: het lezen van literatuur en fictie is daar grotendeels gescheiden van het lezen van ‘zakelijke’ teksten uit kranten, tijdschriften. De nieuwe kerndoelen en eindtermen voor de taalvakken heffen die scheiding op. 

Cito Lezen is een voorvechter van leestoetsen waarin literatuur en zakelijke teksten vanzelfsprekend naast elkaar staan. Literatuur krijgt een ruime plek in al onze leestoetsen.  

Tegelijk is het niet eenvoudig het lezen van literatuur te meten: hoe doe je recht aan de interpretaties van lezers bij een literaire tekst? Met onderzoek en gerichte verkenningen willen we literatuur in onze leestoetsen de plaats geven die ze verdient.