Onafhankelijk inzicht op elk moment in het Alfa-traject

Margot, werkzaam als toetsdeskundige bij Cito speelt een grote rol bij de Inburgeringsexamens. Met haar achtergrond als Nt2-docent weet zij welke uitdagingen docenten en cursisten/leerlingen tegenkomen. ‘Ik denk echt dat we met deze Alfa-toetslijn docenten ondersteuning bieden om goed te kunnen bepalen wat de problemen zijn bij lezen en schrijven.’ Antoinette, toetsdeskundige en projectleider Alfa-toetsen bij Cito, vult aan: ‘Een onafhankelijke blik ondersteunt je eigen observaties én geeft je handvatten voor het vervolg van de lessen.’

Samen met het werkveld

Margot: ‘De doelgroep voor deze toetsen is misschien een kleine groep binnen het Nt2 onderwijs. Maar met het oog op de sociaal-maatschappelijke missie van Cito “Gelijke kansen voor iedereen”, is het voor Cito logisch deze toetsen te ontwikkelen en op de markt te brengen. Iedereen verdient een eerlijke kans te laten zien wat hij of zij kan. Een onafhankelijke toets is een tweede mening, een second opinion. Kwaliteit staat voorop, want de resultaten zijn vaak bepalend voor de route die iemand aflegt.’
Antoinette: ‘De ontwikkeling van de toetsen is echt samen met het werkveld gebeurd. Allereerst hebben we gesproken met een aantal alfabetiseringsexperts. Één van de belangrijkste stappen was het ophalen van wensen uit het werkveld. Om te kijken of die onze ideeën bevestigden én om op nieuwe ideeën te komen. Een onafhankelijk bureau heeft voor ons een marktonderzoek gedaan.’ Margot vervolgt: ’Dat heeft ons veel opgeleverd. De gesprekken en feedback die we daar hebben gehad, hebben ons geïnspireerd en tegelijkertijd bevestigd dat we op de goede weg zaten.’
Antoinette: ‘De nieuwe opgaven zijn vervolgens getest door cursisten en leerlingen en tijdens het ontwikkelproces hebben we regelmatig gesproken met docenten tijdens studiedagen.’
‘Het voelt goed dat het werkveld zo nauw betrokken is geweest. Die samenwerking willen we in de toekomst graag continueren,’ vult Margot aan.

Met de Niveautoets A1 weet je of de cursist of leerling het A1 niveau beheerst. In alle toetsen worden lezen en schrijven apart getoetst. Margot: “Toetsen in een doorlopende lijn inzetten geeft een onafhankelijk beeld van het kunnen en kennen van de cursist of leerling.”

• In alle toetsen, zowel voor ISK als volwassenenonderwijs, is er uitgebreid aandacht voor de technische lees- en schrijfvaardigheden.
• Er zijn taken met ondersteuning van audio. Dit zijn bijvoorbeeld taken die gericht zijn op klank-tekenkoppeling. Je ondervangt daarmee regionale accenten en houdt de condities voor elke kandidaat hetzelfde.
• Er is aandacht voor het toetsen van tempolezen.

• De opgaven zijn actueel en sluiten aan bij de belevingswereld van volwassenen of jongeren in de leeftijd 12 – 18 jaar.

Antoinette: ‘Eerder gebruikten Nt2-docenten vaak materiaal voor volwassenen, die opgaven sloten logischerwijs niet goed aan op hun belevingswereld. De ISK heeft nu een eigen lijn toetsen, waarmee het ontwikkelingsniveau van leerlingen onafhankelijk getoetst kan worden.‘