Examenproces
Al meer dan 50 jaar krijgen we opdracht vanuit de overheid om opgaven te construeren voor centrale examens in het voortgezet onderwijs en te adviseren over de normering. Op deze pagina vertellen we meer over onze rol en taken in het examenproces.
Het proces
- Examensyllabi, de basis voor examenopgaven
- Het proces van concept tot afname
Samen met docenten
- Samenwerken met honderden docenten
- Begeleiding experts Stichting Cito
- In- en extern screeningsproces
- Afstemming en planning
De balans van een examen
- Vakinhoudelijke en toetstechnische eisen
- Het bepalen van een moeilijkheid van een vraag
- Het belang van voldoende onderscheid
- Productietijd van concept tot afname
- Een vraag staat nooit los van een antwoord; het correctievoorschrift
Typen vraagvormen en opdrachten
- Welke centrale examens worden (deels) digitaal afgenomen?
- Welke centrale examens bevatten praktijkopdrachten?
- Aanvullende typen vraagvormen in digitale centrale examens
- Speciale applicaties in digitale vmbo-examens
- Typen praktijkopdrachten
- Het beoordelen van praktijkopdrachten
Voldoende of onvoldoende
- Wat is normeren?
- Normeren en de rol van Stichting Cito
- Hoe komt een cijfer tot stand?
- Handige tools voor docenten
Kijk in onze kennisbank voor artikelen, onderzoeken en andere publicaties.
Of ga naar onze toetstechnische begrippenlijst - met uitleg.
Kunnen we je helpen?
Stel je vraag via onze kanalen of kijk in de veelgestelde vragen.
Voor scholen: Vergeet niet om het brinnummer bij de hand te hebben en/of in de mail te vermelden, zodat we jouw vraag sneller kunnen behandelen!